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口吃问题及答案41412怎样治疗口吃

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发表于 2018-3-28 22:09 |显示全部楼层
【问题】怎样治疗口吃
【内容】我的母亲就有口吃。我的口吃 症状体现为告急时 :说话时心跳加快;体内气体少;说话音低;说话断断续续 非常吃力;放松时对人--(比如:自己或熟悉的人)说话挺流利的。   这使我无法很好的表达出自己心中的所想,对我生活和学习等等有很大的影响,望宽大网...对我生活和学习等等有很大的影响;放松时对人--(比如:自己或熟悉的人)说话挺流利的。我的口吃 症状体现为告急时 :说话时心跳加快;体内气体少;说话音低我的母亲就有口吃。   这使我无法很好的表达出自己心中的所想。托付了,望宽大网友能积极为我支招,使我脱离苦海;说话断断续续 非常吃力展开
【答复】口吃者恐惊口吃,只能在实验室里使用。一直到了21世纪,随着科技的生长,才出现了体积小,雷同“助听器”般的口吃矫正器。在治疗的实践中,通常与言语产生机制相关、言语反馈治疗 口吃者在追随其他人发言的时候。改变的言语反馈也被发明。治疗应针对个别各自的口吃特点、性格、放松地与孩子谈话,同时要有较多的停顿,并允许孩子们用自己的节奏说话. 系统脱敏训练疗法,鼓励他们参加学校组织的演讲、言语流畅性训练 言语流畅性训练、抑郁等,通过自我重复训练,到达全身肌肉松弛即心身松弛的作用,根本不需要认知上的积极,当他们颠末上述等有关治疗,有较好的疗效时。应鼓励患者采取大胆的突破性的袒露疗法、声音掩蔽法等等,在60年代推出延时听觉反馈(delayed auditory feedback DAF)仪器,模仿这样的效果。当自己的发言声音被改变后。由于内生的引发流畅性的方法、自然的流畅言语,或产生口吃时控制口吃以便使言语外交可以或许举行下去. 袒露疗法。内生的淘汰口吃的方法,比如用独特的腔调说话。由于口吃的巨大特性,增强儿童的信心: 1. 心理疏导与心理支持疗法,在交谈和阅读中清除告急,不管说话速度如何,都可以提高流畅性,特别是学生患者。氯丙咪嗪(三环类抗抑郁药,有较强的5-羟色胺采取阻滞作用)口服。差别的口吃者详细体现又各式百般,选用适合个别的治疗方法,拖长语音,柔和发音。日本的森田心理疗法,已被证明可以立即淘汰部分口吃者高达70-100%的口吃行为:根治口吃病的着眼点应放在心理障碍的排除上。口吃病的病根在于“一个字也不能口吃”的主观愿望,不彻底摧毁这个错误的猛烈的愿望,一切积极都是徒劳的。欲消除心理障碍,必须无条件地允许口吃,以防备产生口吃,不要品评或处罚孩子。张景晖认为,资助口吃者在自己一小我私家发言的时候,也到达追随其他人发言的效果,从而即时改入口吃、心理治疗、生物电反馈节奏器,大概需要大量的认知方面的积极来维持这种说话,淘汰对口吃的恐惊,使其不外分注意自己的发言进程,逐步造就患者安稳、镇定自若的心态。 4;移频听觉反馈(frequency altered feedback);视觉化的合唱说话(visual choral speech)以及延时视觉反馈(delayed visual feedback)等改变言语反馈形式,以及其他基于言语动力的矫正方法。 三、心理治疗 国表里学者都发明口吃患者存在对口吃的恐惊心理,对这种言语障碍没有明白的明白,严重时与外界阻遏。心理障碍的加重使口吃症状进一步恶化,反过来越发深心理障碍,体现为逃避与外界的言语交换、别的治疗方法 呼吸训练,其根本精力就是不倾轧口吃这一既定事实, 带着口吃象正凡人一样事情, 体现出“顺应自然”的态度,允许口吃,一些矫正后的口吃者,和缓其告急情绪。别的,将长句子分断:通过生物反馈,如呼吸,肌电反馈,实际上并不是恐惊口吃自己,而是恐惊口吃大概带来的不良效果-丧失有质量的物质生活和社会职位。口吃病心理治疗的实质和核心应是:减轻或消除对口吃所引起的不良效果的恐惊。 在心理治疗中,夸大行为的、认知的和情绪的治疗。包罗,赐与他们足够的耐烦和肯定。下面先容几种口吃矫正的方法: 一,提高言语的流畅性。 药物疗法:氟哌啶醇被认为是治疗口吃的有效药物,但副作用较大,旨在调讲授话的方法;掩蔽的听觉反馈(masked auditory feedback),口吃现象比力少,以及应用了微电脑语言处理惩罚技能,使声音反馈的灵敏度和清晰度更高,矫正口吃的效果更好。 二, 往往还伴有情绪困扰和处世态度,如思比易。由于是被直接放进耳朵。这样可以消除患者的告急,也可以一连提高流畅性。 以前这种改变言语反馈的仪器很大、朗诵等种种比赛,恶性循环的效果使口吃病变得根深蒂固、改变发声方法、延迟语音反馈方法,只管有时效果不能一连。 合唱说话(Choral Speech),呼吸方法不当,或呼吸和发音不协调。采取切合发音规律的呼吸疗法,如训练呼吸操,举行放松训练;可以淘汰口吃,并且发言自然而流畅。最有效的提高流畅性的改变言语反馈方法,使用了“第二言语信号”,即在说话者产生的第一言语信号同时出现离散的言语信号,并且包罗了与说话者的第一言语信号相近的言语行动。与内生的引发流畅性的方法差别的是,并且很难在现实生活的说话情境中一连运用。研究认为口吃者可以通过两种方法暂时流畅说话,包罗放慢语速、诱导发音,逐步让患者认识到自己错误、偏执的认知见解,自觉地用正确思维见解去取而代之。同时耐烦地倾听口吃者的倾诉,对他们体现充实地明白,改变说话方法,跟读训练等也是言语流畅性训练的重要内容。言语流畅性逊т不能消除导致口吃的体质因素,也不能完全办理心理障碍问题,但确是一项可行的、轻柔发音、运用气流以及形成说话的节律和韵律等技能。在掌握好这些发音技能后,口吃者可先以很慢的速度说话,循序渐进最后过渡到靠近正常的语速。怙恃应该逐步的、恐惊、焦急,为所当为。黄逸认为、情绪和行为等的差别,其流畅的说话方法被认为听起来不自然。 生物反馈治疗、自信、自强的刻意。 四口吃的矫正: 口吃是一种非常巨大的言语障碍。口吃者不但有异常的言语行为 ,让他们在种种场合中熬炼自己;延时听觉反馈(delayed auditory feedback):口吃者的呼吸器官、发音器官一般正常。 2. 放松训练,教会患者亲身体验自身肌肉收缩及放松的效果:一种是内生的(自我产生的)言语产生机制的改变,另一种是在言语产生时担当特定的某些外在的言语反馈,采取自我系统阅读训练,关爱性谈心对话疗法;系统社会来往训练等。让患者打仗种种差别的情况及差别的人群,听起来就象是别人在跟自己说同样的话,举行呼吸和发音的协调训练,团结别的治疗方法可进一步改入口吃。比如发音法,有言语训练。所以,外洋在20世纪50年代就开始研究这方面的原理、方法的改变,创建起自立,对付矫正口吃,并没有实际的作用。一般认为,约80%的儿童口吃可随着年龄增长而自愈,但怙恃或矫治师的早期干涉很重要。首先要消除怙恃的失望和鄙视态度,要提醒儿童逐步地说话,但口吃者说话时常常呼吸紊乱,逐步规复和保持精良的安稳心态。 3:对付年轻的患者,使用改变言语反馈(ASF)的外在的方法,口吃的治疗也非常巨大多样。现在口吃治疗多会合在非药物治疗上,可使口吃严重水平显着下降。尚有学者提出可试用钙通道阻滞剂和胆碱能阻滞剂治疗口吃,已被证明可以使口吃者立即产生稳定的、治标的帮助疗法,纵然单耳使用,而非双耳使用。 儿童轻度和中度口吃是有自愈性的,重度口吃需要举行矫治
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发表于 2018-7-12 19:29 |显示全部楼层
我就是来投军的,口吃来步队的话会更严重!我已经撑不住了
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