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口吃问题及答案2861这算是口吃吗?

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发表于 2018-3-19 10:10 |显示全部楼层
【问题】这算是口吃吗?
【内容】这算是口吃吗?我该怎么办才好阿,他们有时都不知道我在说些什么,现在非常郁闷:我比力内向,但是和朋侪同学在一起的时候说话就停停顿顿的,表达也比力清楚?(说明,并且话音和表达又不清楚我和家人说话的时候很流利
【答复】多与人相同,多参加团体运动,要熬炼熬炼自己在外人眼前说话的本领
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发表于 2018-3-19 10:10 |显示全部楼层
儿童口吃详细先容
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发表于 2018-3-19 10:15 |显示全部楼层

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发表于 2018-3-21 20:08 |显示全部楼层
林岚“双五”口吃矫正新法解读之三:矫正原理 [2007.11.20] 新法主要根据巴甫洛夫条件反射学说中关于分化性抑制和消退性抑制的原理,采取口吃的认知、情绪控制和行为矫正“三位一体”的协调性综合训练手段,通过非言语因素的控制,到达抑制并消除口吃的目标,并把矫正口吃和训练口才同步举行。 1、改变认知与矫正口吃。 如能对口吃有一种正确的、全面的认识,口吃者已往头脑中对自己口吃成因的种种错误见解就会都随之清除。卸下心中极重的“包袱”,明白正确的发音方法,才华迈开双脚从口吃的泥潭中走出来。 2、一种情绪可以抑制另一种情绪。 口吃症与情绪干系很大,许多口吃者情绪好时口吃就轻些、反之就重些。因此,我们把情绪控制作为矫正口吃的重要手段,积极做到用一种情绪去控制另一种情绪,即用积极、主动、自信、敢说的情绪去控制或调解、抑制或驱除消极、被动、自责、胆怯的情绪。 3、新的自我意象,启动良性循环。 造就产生良性情绪的最好方法是使口吃者将目标“变口吃为口才”,形成一个清晰的心理图象,并使用假设的情境,造就创造最佳的自我意象和精良的自我体验。对付许多看不到自身存在的许多优势和潜能、封闭自我的口吃者来说,他们失去了信心和自控力,往往遇到外友爱况就回避,因此,有须要把口吃者对差别语言情况的适应本领分为差别的品级,按其差别的品级指标举行训练。五项层级训练可以由低到高逐渐增强他们与种种情况的适应本领,与种种人物的外交本领,彻底清除他们的心理障碍和外交障碍,从底子上改变旧定势,启动良性循环,重塑自我,提高口语表达本领。林岚“双五”口吃矫正新法解读之四:权威判定 [..] 1994年,吉林省科学技能委员会对林岚“双五”口吃矫正新法举行了详细的研究、视察,经专家组评议会一致认定,此法“设计公道、科学性强、论据充实、独具创造性,提出了认知——情绪控制——行为矫正三位一体口吃矫治新法,经查实,在国内属于首创,到达国际先进水平。”判定意见全文如下: “双五”训练口吃矫治新法研究设计公道、科学性强、论据充实、独具创造性,现在,将心理学、语言学、行为科学和病愈医学团结起来,举行矫治口吃的研究,积极开辟非语言机制,用自我意象调治面神经、脑神经言语成果失衡状态,提出了认知----情绪控制----行为矫正三位一体的“双五”训练口吃矫治法,经查实,在国内属于首创,到达国内先进水平。该研究以神经生理心理角度,对口吃的界说举行了叙述,按病源、病理地口吃举行了新的分类,提出了“五项协调训练法”和“五项层级训练法”(双五)的矫治口吃新的方法及根本步调,且内容设计科学、详尽,切合语言学的言语正常化生长进程,治疗方法、内容具有较强的理论依据,又具有很强的操纵性和有效性,形成了口吃矫治的步伐化、科学化、详细化、标准化及量化的方法。经十年矫治六千余人次和经北京冶金医院言语矫治研究所办班验证,总有效率达96.7%以上。该研究从多学科角度探讨、研究了口吃的原因、矫治及预防,扩大了口吃矫治的研究范畴,开阔了视野,为防治口吃提供了系统的完整的理论体系和实际有效步伐,有促进科学技能进步作用并具有实践应用代价和理论意义。到会的专家一致认为,该研究是国内矫治口吃范畴中具有创造性的效果,其理论与方法均值得推广,有较好的社会效益和经济效益。同意授予该研究“吉林省科技进步奖”。

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